：交流应该是日子中自然发生的，不该该是特意寻求某个成果的进程。真实的教育是润物细无声的，不留痕迹地融入日常日子。

  适度当令：交流应该依据孩子的心情和状况灵敏进行。青春期的孩子有他们共同的特性和需求，若遇到交流妨碍，无妨暂时放置，等候更适宜的机遇再持续。

  需求导向：交流的意图是为满意孩子的引导需求，而不是为了家长将自己的需求强加于孩子。假如交流仅仅是为满意家长的希望，那就变成了单向的说教，而非真实的交流。

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